Ricardo Cañete Clavero "Liderazgo y Educación"

Invito a mis colegas a ocuparnos y contraer un fuerte compromiso para abordar y eliminar este quiste, en cada uno de los colegios en que trabajamos, un problema que se ha ido anidando en nuestra cultura escolar.

Inmenrso en la soledad

La víctima se encuentra atrapada en el aislamiento, el miedo, en la desesperación y en la impotencia, incapaz de hallar recursos para salir de ese estado

No tiene la capacidad

Y no encontrará recursos para liberarse porque precisamente la naturaleza de la víctima le impide encontrarlos.

Sin nada La víctima por definición no tiene ni los elementos ni la llave que le sacará de esta situación. Está desposeída de todo el poder personal necesario para protegerse, ponerse a salvo y superar la situación que sufre.

Es por esto que la victima recibe agresiones físicas, intelectuales, sometimiento y además es humillado por parte de su agresor. Que generalmente es un compañero de curso o de cursos mas avanzados estas agresiones ya dijimos que eran bastante dañinas, sin embargo ante el miedo la sufren en silencio y en soledad.

Existen diferentes definiciones de Bullying, las cuales varían dependiendo de las conductas asociadas, en lo que si se coincide, es que estamos frente a Violencia Escolar, la que puede ser física o psicológica.

En general, cuando hablamos de Bullying se deben considerar los siguientes puntos:

· Poder

· Uso intencional de la violencia para tener como resultado el sometimiento

· Mantención de la violencia en el tiempo o los efectos que ésta produce en la victima (aunque haya sido agredido solo una ves)

Las formas de intervención en el Bullying son diversas, actualmente se utilizan estrategias en los colegios, las cuales pueden ser a través su reglamentación interna durante las horas de clases, recreos y horas de almuerzo, además de sistema de ayuda entre los mismos alumnos y por último estrategias que involucran a la familia y/o comunidad en general.

Es importante que este tipo de estrategias se implementen 1 o 2 años en el establecimiento escolar, además deben ir siendo modificadas de acuerdo a sus necesidades específicas y siempre se debe hacer un análisis PRE y pos en caso de que exista un cuadro de Bullying.

Recientemente en USA se realizo un estudio de 400 establecimientos educacionales y solo 10 de ellos reunieron los criterios deseados, es por esto que se debe guardar precaución al momento de establecer medidas anti-bullying.

Las estrategias son básicamente Intervenciones que pueden ser individuales, las que generalmente no tienen efectividad en estos casos a no ser que este apoyado por el colegio. La mediación es una buena forma de intervención, pero no hay que generar soluciones inmediatas (arreglo de diferencias entre victima y agresor) sino que es efectiva cuando se utiliza en forma preventiva.

Los programas que utilizan los colegios han mostrado una variabilidad, la cual a llevado a realizar distintos estudios que han arrojado las variables que generan un buen o mal resultado. Estas variables son:

· Duración de la implementación del programa

· Rigurosidad, compromiso y seriedad de los profesores en la implementación del programa

· Atención, esfuerzo y conciencia de parte del colegio y sus autoridades en la prevención de la violencia escolar

· Edad y género de los alumnos

Como podemos distinguir a la Victima y al Agresor

La Victima Es Frecuente en hombre y en mujeres, se destaca de los demás por sus diferencias y/o defectos y responden a prototipos como el flojo, el mateo, el guatón y habitualmente presenta un aspecto débil, es tímido y tiende al aislamiento y retraimiento social que generalmente se da con disimulo.

Las Victimas se pueden clasificar como:

Pasivas; Inseguros, callados y no responden al los insultos (es lo mas común)

Activa; combinación de reacción agresiva con un modelo de ansiedad lo cual es utilizado por el agresor como excusa de su propia conducta.

El Agresor Generalmente son hombres, con un aspecto físico y psicológica fuerte, es agresivo con quienes estima débiles, es impulsivo y no tiene consentimiento, no se siente culpable, tiene un gran autoestima y se considera líder.

El Agresor puede ser

Activo directo; realiza la agresión en forma personal y es directo con las víctimas.

Activo indirecto; dirige a quienes lo siguen, induciéndolos al acto de violencia.

Pasivo; Sigue a quien arremete pero no participa, en ocasiones siente lastima por la víctima pero se avergüenza de expresarlo.

El Grupo Generalmente se mantienen expectantes y se muestran favorables y pacíficos ante la violencia, participan como una forma de evitar convertirse en posibles víctimas (“mientras se lo hacen a otros, no me lo hacen a mí”). La mayoría de las veces, como una forma de destacar, pasan de ser de simples observadores a cómplices de la agresión para así encontrar apoyo en el grupo.
Una forma de prevenir el Bullying es conversar frecuentemente con los niños o adolescentes, generando instancias de diálogo y desarrollar las habilidades sociales, por ejemplo, a través de la participación en actividades extraescolares; y reforzando su autoestima, mediante el manejo de límites –basado en premios y no en castigos. Además es importante que los padres, profesores y apoderados ayuden a los niños y adolescentes a reconocer sus propias debilidades y a respetar las de los otros, aceptándolas como parte de la diversidad. “Es necesario evitar un excesivo perfeccionismo y las actitudes déspotas o las descalificaciones de adultos hacia el menor”.